Le développement professionnel des personnels d’inspection : un exemple en éducation musicale - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2023

Le développement professionnel des personnels d’inspection : un exemple en éducation musicale

Résumé

Based on the analysis of semi-directive interviews conducted with a group of Regional Pedagogical Inspectors (IPR) in Music Education, the article identifies the elements that are important in the ability of these experts to deal with a situation that is considered critical. Based on knowledge of teachers' professional development, the study reveals a recurring process in the majority of interviews related to the emotional experience in the respondents' training path. Professional development is thus questioned here from the subject's point of view, opening a path towards the experiential dimension and its role in the ability to cope.
À partir de l’analyse d’entretiens semi-directifs menés auprès d’un ensemble d’Inspecteurs Pédagogiques Régionaux (IPR) en Éducation musicale, l’article identifie des éléments prégnants dans la capacité de ces experts à faire face à une situation jugée critique. À l’appui des connaissances sur le développement professionnel des enseignants, l’étude fait émerger un processus récurrent dans la majorité des entretiens en lien avec l’expérience émotionnelle dans le parcours de formation des enquêtés. Le développement professionnel est donc interrogé ici du point de vue du sujet, ouvrant une voie en direction de la dimension expérientielle et de son rôle dans la capacité à faire face.

Dates et versions

hal-04523302 , version 1 (27-03-2024)

Identifiants

Citer

Nathalie Estienne. Le développement professionnel des personnels d’inspection : un exemple en éducation musicale. Recherches en éducation, 2023, 52, ⟨10.4000/ree.11869⟩. ⟨hal-04523302⟩
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