The pre-competitive preparation activity of expert coaches in artistic gymnastics and the management of physical risks: Co-constructing an efficient practice ecosystem
L’activité de préparation pré-compétitive des entraîneurs experts en gymnastique artistique et la gestion des risques corporels : Co-construire un écosystème de pratique efficient
Résumé
Acrobatic training of gymnasts prioritizes preserving bodily integrity within coaching practices. This study examines the real-time activities of expert coaches during sequences with gymnasts, aimed at refining their gymnastic skills for national and international competitions. Adopting a situated cognitive anthropology approach, the study unveils the experiential knowledge manifested in coaches’ intervention activities. This is achieved by jointly documenting the coaches’ behaviours and their meanings in relation to the dynamics of their concerns and perceptions of the gymnasts’ successive attempts. The findings highlight scaffolding processes in gymnasts’ learning activity, particularly through body manipulation activities. Subsequent unscaffolding processes are characterised by reduced coach support and the gymnast’s development of alternative resources. Technical preparation for competition, integral to body risk prevention strategies, relies on the co-construction of an efficient and shared ecosystem, serving as a resource for the joint practices of coaches and their gymnasts.
La formation acrobatique des gymnastes place la problématique de la préservation de l’intégrité corporelle au cœur des pratiques des entraîneurs. L’étude porte sur l’activité réelle d’entraîneurs experts au cours de séquences d’interactions avec les gymnastes, destinées à perfectionner leur réalisation d’habiletés gymniques en vue de les préparer à la compétition de niveau national et international. Le dévoilement des connaissances d’expérience, qui se manifestent dans leur activité d’intervention, s’inscrit dans une démarche d’anthropologie cognitive située. Il prend appui sur la documentation conjointe des comportements qu’ils donnent à voir et des significations que ces comportements ont pour eux, en lien avec la dynamique de leurs préoccupations et de leurs perceptions des essais successifs des gymnastes. Les résultats révèlent des processus d’étayage de l’activité d’apprentissage des gymnastes qui reposent notamment sur des activités de manipulation corporelle. Les processus de désétayage qui suivent se caractérisent par une diminution des aides apportées par l’entraîneur au gymnaste et la construction par ce dernier de ressources de substitution. La préparation technique à la compétition, partie intégrante des stratégies de prévention des risques corporels, repose sur la co-construction d’un écosystème efficient et partagé, comme ressources aux pratiques conjointes des entraîneurs et de leurs gymnastes.