Écologie de la professionnalisation des enseignants Le cas d'enseignants de mathématiques à la lumière de la théorie anthropologique du didactique - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Écologie de la professionnalisation des enseignants Le cas d'enseignants de mathématiques à la lumière de la théorie anthropologique du didactique

Résumé

Cette communication propose une modélisation du processus de professionnalisation et de la notion de professionnalité à partir de la théorie anthropologique du didactique. Elle sera mise en œuvre pour mettre en évidence la fonction des ressources dans le processus de professionnalisation ainsi que leur difficulté d’existence au sein du processus à partir d’exemples issus de la formation initiale des enseignants de mathématiques.
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Dates et versions

hal-04057259 , version 1 (04-04-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04057259 , version 1

Citer

Michèle Artaud. Écologie de la professionnalisation des enseignants Le cas d'enseignants de mathématiques à la lumière de la théorie anthropologique du didactique. Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04057259⟩
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