L'usage au centre du projet. La pédagogie comme laboratoire face aux enjeux de conception - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

L'usage au centre du projet. La pédagogie comme laboratoire face aux enjeux de conception

Rémi Laporte
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1123594
Juliette Pommier

Résumé

Les établissements d'enseignement supérieur se trouvent aujourd’hui confrontés à des exigences contradictoires : assumer un héritage qui remonte à la période médiévale et remplir leur mission dans les conditions actuelles : massification, diversité des publics et des cultures, généralisation du numérique, exigence de professionnalisation des étudiants, mondialisation conduite selon une logique de concurrence, etc. Dans ce contexte, bâtiments, espaces, modes de circulation et de vie, aménagements des lieux d’étude sont révélateurs de la façon dont l’institution fait face à ces exigences. Or, peu de connaissance existe en la matière. C’est à partir de ce constat qu’une équipe de chercheurs en sciences de l’éducation et d’architectes ont conduit des travaux en France et au Mexique pour mieux comprendre les relations qui s’établissent entre choix architecturaux et pratiques de formation dans les établissements d’enseignement supérieur, à l’articulation des évolutions techniques et du développement humain.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03674093 , version 1 (20-05-2022)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03674093 , version 1

Citer

Rémi Laporte, Juliette Pommier. L'usage au centre du projet. La pédagogie comme laboratoire face aux enjeux de conception. Modèles de formation et architecture dans l'enseignement supérieur, Éditions Raison et Passions, 2018, 978 2 917645 61 1. ⟨hal-03674093⟩
24 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More