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Enumeration: counting difficulties are not always related to numbersPhillipson, S; Gervasoni, A; Sullivan, P. Engaging families as Children's First Mathematics Educators. International Perspective., Springer, pp.47 - 63, 2017
Book sections
hal-01683715v1
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Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching ProblemChevallard, Yves; Barquero, Berta; Bosch, Marianna; Florensa, Ignasi; Gascón, Josep; Nicolás, Pedro; Ruiz-Munzón, Noemí. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer Nature Switzerland AG, pp.113-123, 2022, 978-3-030-76790-7
Book sections
hal-03606380v1
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Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching ProblemAdvances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.113-124, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4⟩
Book sections
hal-03789067v1
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Situations d'énumération et exploration des collectionsRecherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (2), pp.183-220
Journal articles
hal-01218000v1
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L'énumération: reprise en vue d'une diffusion aux professeurs des écoles et prolongementsSéminaire national de didactique des mathématiques, ARDM, 2010, Paris, France
Conference papers
hal-01086148v1
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Rôle de la documentation scolaire dans la situation du professeur : le cas de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaireGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques, PUR et INRP, pp.233-249, 2010, Paideia
Book sections
hal-00496598v1
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Le nombre à l'école maternelleDe Boeck, pp.130, 2012
Books
hal-00779683v1
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Place des documents dans l'élaboration d'un enseignement de mathématiques à l'école primaireI. Bloch & F. Conne. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La pensée sauvage, pp.135-146, 2009
Book sections
hal-00779300v1
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Le nombre à l'école maternelle : pertinence de la théorie des situations en formation des professeursSéminaire organisé par le groupe de contact FNRS Recherches en Didactique des Sciences et des Mathématiques, en partenariat avec la Haute Ecole Charlemagne, la Haute Ecole Helmo, la Haute Ecole de la Ville de Liège et l’asbl Hypothèse, Université Libre, 2014, Liège, Belgique
Conference papers
hal-01086157v1
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Early construction of number as position with young children: a teaching experimentZDM The international Journal on Mathematics Education, 2014, 46 (1), pp.29-44. ⟨10.1007/s11858-013-0554-y⟩
Journal articles
hal-00945303v1
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En amont et en aval des ingénieries didactiquesLa pensée sauvage, pp.237, 2011, 2859192662
Books
hal-00770768v1
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Usage des manuels dans le travail de l'enseignant : l'enseignement des mathématiques à l'école primaireRevue des sciences de l'education, 2009, 35 (2), pp.59-82. ⟨10.7202/038729ar⟩
Journal articles
hal-00778946v1
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Comment les professeurs se saisissent-ils des outils didactiques ?Didactiques en pratique, 2015, Outils didactiques et (in)égalités, 1, pp.25-31
Journal articles
hal-01086160v1
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