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authFullName_s : Floriane Wozniak
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Enumeration: counting difficulties are not always related to numbers

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière
Phillipson, S; Gervasoni, A; Sullivan, P. Engaging families as Children's First Mathematics Educators. International Perspective., Springer, pp.47 - 63, 2017
Book sections hal-01683715v1

Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching Problem

Floriane Wozniak , Claire Margolinas
Chevallard, Yves; Barquero, Berta; Bosch, Marianna; Florensa, Ignasi; Gascón, Josep; Nicolás, Pedro; Ruiz-Munzón, Noemí. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer Nature Switzerland AG, pp.113-123, 2022, 978-3-030-76790-7
Book sections hal-03606380v1

Introduction of Ordinal Number at the Beginning of the French Curriculum: A Study of Professional Teaching Problem

Floriane Wozniak , Claire Margolinas
Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.113-124, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4⟩
Book sections hal-03789067v1
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Situations d'énumération et exploration des collections

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2015, 35 (2), pp.183-220
Journal articles hal-01218000v1

L'énumération: reprise en vue d'une diffusion aux professeurs des écoles et prolongements

Claire Margolinas , Floriane Wozniak , Olivier Rivière
Séminaire national de didactique des mathématiques, ARDM, 2010, Paris, France
Conference papers hal-01086148v1

Rôle de la documentation scolaire dans la situation du professeur : le cas de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques, PUR et INRP, pp.233-249, 2010, Paideia
Book sections hal-00496598v1

Le nombre à l'école maternelle

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
De Boeck, pp.130, 2012
Books hal-00779683v1
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Place des documents dans l'élaboration d'un enseignement de mathématiques à l'école primaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
I. Bloch & F. Conne. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La pensée sauvage, pp.135-146, 2009
Book sections hal-00779300v1

Le nombre à l'école maternelle : pertinence de la théorie des situations en formation des professeurs

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
Séminaire organisé par le groupe de contact FNRS Recherches en Didactique des Sciences et des Mathématiques, en partenariat avec la Haute Ecole Charlemagne, la Haute Ecole Helmo, la Haute Ecole de la Ville de Liège et l’asbl Hypothèse, Université Libre, 2014, Liège, Belgique
Conference papers hal-01086157v1
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Early construction of number as position with young children: a teaching experiment

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
ZDM The international Journal on Mathematics Education, 2014, 46 (1), pp.29-44. ⟨10.1007/s11858-013-0554-y⟩
Journal articles hal-00945303v1

En amont et en aval des ingénieries didactiques

Claire Margolinas , Maha Abboud , Laetitia Bueno-Ravel , Nadia Douek , Annick Fluckiger et al.
La pensée sauvage, pp.237, 2011, 2859192662
Books hal-00770768v1

Usage des manuels dans le travail de l'enseignant : l'enseignement des mathématiques à l'école primaire

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
Revue des sciences de l'education, 2009, 35 (2), pp.59-82. ⟨10.7202/038729ar⟩
Journal articles hal-00778946v1
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Comment les professeurs se saisissent-ils des outils didactiques ?

Claire Margolinas , Floriane Wozniak
Didactiques en pratique, 2015, Outils didactiques et (in)égalités, 1, pp.25-31
Journal articles hal-01086160v1