Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03767918 , version 1 (02-09-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03767918 , version 1

Citer

Anne-Laure Perrin, Natacha Serour, Caroline Desombre, Odile Rohmer, Kamilla Khamzina, et al.. Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive : rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité. L’inclusion scolaire : perspectives psychosociales, Editions de l'Université de Bruxelles, pp.27-50, 2022. ⟨hal-03767918⟩
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