Contexte : De nombreuses publications ont démontré l’importance de la mise en œuvre d’une politique de santé en milieu scolaire, mais peu d’entre elles étudient les déterminants de la participation active des professionnels de l’éducation dans les dispositifs de promotion de la santé à l’échelon territorial. Objectif : Notre étude a été conduite en 2018-2019 en Nouvelle-Calédonie, archipel du Pacifique Sud riche d’une grande diversité culturelle mais marqué par d’importantes inégalités de santé et d’éducation. Elle avait pour objectif de caractériser et d’identifier les facteurs explicatifs de la participation active des enseignants dans un dispositif intersectoriel de promotion de la santé visant l’élaboration d’un parcours éducatif de santé. Elle a concerné 40 écoles issues des trois provinces de l’archipel, ce qui correspond à 20 % de l’ensemble des écoles primaires. Résultats : Les données montrent que des 139 professionnels de l’éducation qui ont été inscrits dans le programme par la direction de l’Enseignement, 120 ont pris part aux formations et 77 y ont participé activement. Le travail de ces derniers a été étudié en détail et catégorisé sur la base de la nature de leur contribution. Conclusion : L’analyse des facteurs ayant un impact sur la participation montre que plusieurs paramètres interviennent. Les deux principaux sont : l’accompagnement et le leadership à l’échelle des écoles. Ces travaux confirment d’une part les enjeux pour les écoles primaires de disposer d’un accompagnement local durable en matière de promotion de la santé et d’autre part la nécessité du renforcement de la capacité d’action des directions d’écoles primaires dans le champ de la santé.