Analyse des pratiques d’observation et d’évaluation en classe : vers une prise en compte de l’activité réelle, de la signification et du contexte - Université Clermont Auvergne
Article Dans Une Revue Les dossiers "Enseigner l'EPS" Année : 2015

Analyse des pratiques d’observation et d’évaluation en classe : vers une prise en compte de l’activité réelle, de la signification et du contexte

Olivier Vors
Université de Lille
CV
Jean-François Gibert
  • Fonction : Auteur
Magali Boizumault
  • Fonction : Auteur
B Chabauty
  • Fonction : Auteur
Sébastien Chaliès
École supérieure du professorat et de l'éducation - Toulouse Midi-Pyrénées
CV
Marc Cizeron
Activité, Connaissance, Transmission, éducation
CV
Stéphane Delarche
  • Fonction : Auteur
Guillaume Dietsch
  • Fonction : Auteur
Eric Flavier
Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
CV
Nathalie Gal-Petitfaux
Activité, Connaissance, Transmission, éducation
CV
Denis Loizon
François Potdevin
  • Fonction : Auteur
Université de Lille

Domaines

Education Sciences de l'Homme et Société

Nathalie Gal-Petitfaux  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://uca.hal.science/hal-02130615

Soumis le : jeudi 16 mai 2019-00:03:40

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024-09:54:22

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02130615 , version 1 (16-05-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02130615 , version 1

Citer

Olivier Vors, Jean-François Gibert, Magali Boizumault, B Chabauty, Sébastien Chaliès, et al.. Analyse des pratiques d’observation et d’évaluation en classe : vers une prise en compte de l’activité réelle, de la signification et du contexte. Les dossiers "Enseigner l'EPS", 2015, 2, pp.253-255. ⟨hal-02130615⟩

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