Analyse du travail pour la formation et en formation de formateurs d’enseignants - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Raisons Educatives Année : 2015

Analyse du travail pour la formation et en formation de formateurs d’enseignants

Résumé

Dans le texte introductif de ce numéro de Raisons éducatives, Marc Durand, Valérie Lussi Borer et Frédéric Yvon s’interrogent sur les démarches d’analyse du travail utilisées à des fins de formation professionnelle : quelles sont-elles et pourquoi sont-elles mobilisées ? En réponse à ces interrogations, nous nous proposons de rendre compte de notre pratique de formateurs en expliquant comment nous transposons en formation les démarches que nous utilisons dans nos recherches : celles de la didactique professionnelle et celles du cours d’action. Après avoir présenté notre ingénierie de formation, nous nous attacherons à étudier à quelles conditions ces deux approches peuvent se compléter en formation malgré leurs divergences épistémologiques dans le domaine de la recherche (Durand, 2009).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01136409 , version 1 (27-03-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01136409 , version 1

Citer

Roland Goigoux, Guillaume Serres. Analyse du travail pour la formation et en formation de formateurs d’enseignants. Raisons Educatives, 2015, Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation, 19. ⟨hal-01136409⟩

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