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Recherche en didactique du Français : contribution aux débats d’orientation.

Roland Goigoux
Questions d’épistémologie en didactique du Français, Jan 2000, Poitiers, France
Conference papers hal-03930447v1
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Les préoccupations et la tonalité émotionnelle des enseignants débutants lors de leurs premières expériences en classe

Luc Ria , Marc Durand
Les Dossiers des sciences de l'éducation , 2001, 5, pp.111-123
Journal articles hal-00803986v1
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Dévoiler le non-dit: Ce géologue a-t-il été, oui ou non, sur le terrain?

Dacia Dressen-Hammouda
GLAT2002 (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications) : "Langues spécialisées et besoins spécifiques : théorie et pratique", May 2002, Évry, France. pp.125-139
Conference papers hal-01011714v1
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Contributions of an integrated genre theory of text and context to teaching LSP

Dacia Dressen-Hammouda
ASp - La revue du GERAS, 2003, 39-40, pp.73-90. ⟨10.4000/asp.1306⟩
Journal articles hal-01011756v1
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Les moniteurs de parapente sur le site du Puy de Dôme : la construction d'une gouvernance culturelle

Clémence Perrin-Malterre
Montagnes Méditerranéennes, 2005, 22
Journal articles hal-02336709v1
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Les écrits "intermédiaires

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
La Lettres de la DFLM, 2000, 2000-1 (26), pp.23-27
Journal articles hal-00921924v1
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Modélisation dune Interaction Didactique Distante Individuelle Synchrone (ID2IS)

Nathalie Masseux
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2003, 10, 26 p
Journal articles hal-00696451v1
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Du réemploi à l'appropriation du vocabulaire au fil des réécritures, le développement de la compétence lexicale

Jean-Charles Chabanne
Marc Collès et al. Didactique des langues romanes : le développement de compétences chez l'apprenant, De Boeck, pp.575-582, 2001
Book sections hal-00921927v1
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Geologists' implicit persuasive strategies and the construction of evaluative evidence

Dacia Dressen-Hammouda
Journal of English for Academic Purposes, 2003, 2, pp.273-290. ⟨10.1016/S1475-1585(03)00046-8⟩
Journal articles hal-01011731v1
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Metacognition to learn how to write texts at school and develop motivation to do it

Anne-Marie Doly
Effective Learning and Teaching of Writing, 2003, Stafford, United Kingdom. pp.381-392
Conference papers hal-00835071v1
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A la recherche d'une définition du comique

Jean-Charles Chabanne
Le comique, Gallimard, chap. 3, 2002, Bibliothèque Gallimard, "Registres"
Book sections hal-00917959v1
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Les mots du comique

Jean-Charles Chabanne
Le comique, Gallimard, Chapitre, 2002, Bibliothèque Gallimard, "Registres"
Book sections hal-00917971v1
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L'activité réflexive dans les écrits intermédiaires : quels indicateurs ?

Dominique Bucheton , Jean-Charles Chabanne
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. L'écrit et l'oral réflexifs. Parles et écrire pour penser, apprendre et se construire, Presses universitaires de France, pp.25-51, 2002, Education et formation
Book sections hal-00922118v1
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Connaître la gymnastique et savoir l’enseigner en EP : la nature de la connaissance pédagogique des contenus et son lien à l’instruction en classe

Marc Cizeron , Nathalie Gal-Petitfaux
Science et Motricité : revue scientifique de l'ACAPS / ACAPS, 2005, 55 (2), pp.9-33
Journal articles hal-01076167v1
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Situations, milieux, connaissances : analyse de l'activité du professeur

Claire Margolinas
J.-L. Dorier, M. Artaud, M. Artigue, R. Berthelot & R. Floris. Actes de la 11ème Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques, La pensée sauvage, pp.141-156, 2002
Book sections halshs-00421848v1
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La situation du professeur et les connaissances en jeu au cours de l'activité mathématique en classe

Claire Margolinas
2004 Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group / Groupe canadien d'études en didactique des mathématiques 2004, 2004, Québec, Canada. pp.3-21
Conference papers halshs-00430020v1
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La grammaire est-elle entièrement soluble dans les pratiques d'écriture ?

Jean-Charles Chabanne
C. Vargas. Langue et étude de la langue, Publications de l'université de Provence, pp.125-134, 2004
Book sections hal-00921826v1
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Développer les marges de manoeuvre et évaluer nos interventions pour faire face aux TMS : quelles conditions à une prévention durable ?

Fabien Coutarel
40e Congrès de la SELF, 2005, France. pp.132-139
Conference papers hal-00832794v1
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Les différents modèles didactiques de l'écriture et les formes d'évaluation correspondantes

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. Ecrire en ZEP. Un autre regard sur les écrits des élèves, Delagrave/CRDP Versailles, Chap. 2b, 2002
Book sections hal-00921922v1
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Adapting process-oriented writing approaches to cross-cultural contexts: the case of French university students

Dacia Dressen-Hammouda
Third Biennial Conference on European Association of Teachers of Academic Writing, Jun 2005, Athens, Greece. pp.47-60
Conference papers hal-01011773v1
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Le développement durable du tourisme sportif dans les Parcs naturels régionaux français : l'exemple des sports motorisés

Clémence Perrin-Malterre
IIIe Journées internationales du tourisme - Tourisme et développement, Université de Perpignan et Ecole supérieure de gestion - CFC, Nov 2005, Marrachech, Maroc
Conference papers hal-02336681v1
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Beginning teacher's situated emotions : study about first classroom's experiences

Luc Ria , Jacques Theureau , Carole Sève , Jacques Saury , Marc Durand et al.
Journal of Education for Teaching, 2003, 29 (3), pp.219-233
Journal articles hal-00803989v1
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Points de vue de l'élève et du professeur. Essai de développement de la théorie des situations didactiques

Claire Margolinas
Education. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2004
Habilitation à diriger des recherches tel-00429580v2
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Essai de généalogie en didactique des mathématiques

Claire Margolinas
Revue suisse des sciences de l'éducation, 2005, 27 (3), pp.343-360
Journal articles halshs-00443709v1
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Une figure de passeur dans la littérature dite 'de jeunesse' : Le Voyage d'Oregon, de Rascal et Joos

Jean-Charles Chabanne
Paul Carmignani. Figures du passeur, Presses universitaires de Perpignan, pp.51-65, 2001
Book sections hal-00922128v1
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Un outil pour évaluer le travail de l'écriture dans les écrits intermédiaires

Jean-Charles Chabanne , Dominique Bucheton
Jean-Charles Chabanne and Dominique Bucheton. Ecrire en ZEP. Un autre regard sur les écrits des élèves, Delagrave/CRDP Versailles, Chap. 2, 2002
Book sections hal-00921920v1
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Dévolution différenciée en classe de CP

Serge Thomazet , Claire Margolinas
Colloque de l'AECSE, 2004, Paris, France
Conference papers hal-00526974v1
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Silence textuel et image: traduction et réduction du travail de terrain en géologie

Dacia Dressen-Hammouda
2002
Preprints, Working Papers, ... hal-01011720v1
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La modélisation communicative dirigée : l'apport de la démarche de genre à l'enseignement de l'anglais professionnel

Dacia Dressen-Hammouda
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, 2004, XXIII, pp.89-103. ⟨10.4000/apliut.3477⟩
Journal articles hal-01011764v1
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Textual silence in scientific research articles: Recontextualizations of the field account in geology

Dacia Dressen-Hammouda
Hermes: Journal of Language and Communication Studies, 2002, 28, pp.81-107
Journal articles hal-01011716v1