Quelle place pour la professionnalisation dans l’expertise documentaire des enseignants en IUT ? - Activité, Connaissance, Transmission, éducation Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Quelle place pour la professionnalisation dans l’expertise documentaire des enseignants en IUT ?

Résumé

Notre proposition interroge les connaissances mobilisées lors de la conception des ressources éducatives numériques à travers le prisme du modèle de l’expertise documentaire - qui définit quatre familles d’activités autour des ressources : concevoir, accéder, organiser et communiquer -, et à l’aune de dix-neuf entretiens d’enseignants en IUT intervenant dans les trois disciplines suivantes : Génie Biologie, Gestion des Entreprises et Administration, et Informatique. Nos analyses éclairent les facteurs influençant les prises de décision des enseignants : la référence au monde professionnel comme justification des choix didactiques et pédagogiques, et la rigueur dans le choix des sources sélectionnées. Le modèle met ainsi en évidence les relations entre pratiques informationnelles, contextes professionnels et connaissances des enseignants. Nos analyses soulignent également l’importance des contraintes de l’écosystème informationnel, qui ont une influence forte sur les pratiques informationnelles.
Loffreda_Messaoui_Colloque_Renoir_17-18-oct-22.pdf (1.16 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04055438 , version 1 (26-04-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : hal-04055438 , version 1

Citer

Anita Messaoui, Magali Boullé-Loffreda. Quelle place pour la professionnalisation dans l’expertise documentaire des enseignants en IUT ?. Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Université Clermont Auvergne; Renoir-IUT, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04055438⟩
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