Travailler avec les tensions dans l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignants-chercheurs - Activité, Connaissance, Transmission, éducation Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Spirale - Revue de Recherches en Éducation Année : 2022

Travailler avec les tensions dans l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignants-chercheurs

Résumé

L’objectif de cet article est de contribuer à la recherche sur l’évaluation de la formation pédagogique des enseignants universitaires, à partir des premiers résultats d’une recherche collaborative évaluative conduite depuis deux ans à l’Université Clermont Auvergne. Alors que les études qui tentent de mesurer les effets des formations pédagogiques des enseignants-chercheurs tendent à laisser dans l’ombre les tensions surgissant des confrontations culturelles et professionnelles entre formés et formateurs, induites par ces dispositifs, l’article interroge en quoi et comment, dans une perspective d’évaluation écologique, la prise en compte des tensions peut constituer un levier commun dans une dynamique de transformation.
Fichier principal
Vignette du fichier
Spirale69_Younes-et-al_02-12-21_VF.pdf (439.76 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03996188 , version 1 (19-02-2023)

Identifiants

Citer

Nathalie Younès, Sophie Serindat, Marion Sabart. Travailler avec les tensions dans l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignants-chercheurs. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.147-162. ⟨10.3917/spir.069.0147⟩. ⟨hal-03996188⟩

Collections

PRES_CLERMONT ACTE
39 Consultations
51 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More