La pluralité du réel dans l’éducation : situations de transmission, d’apprentissage et de connaissance - Activité, Connaissance, Transmission, éducation Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2021

La pluralité du réel dans l’éducation : situations de transmission, d’apprentissage et de connaissance

Josiane Guitard Guitard-Morel

Résumé

Dans cet ouvrage, le sujet du réel a été soumis à une réflexion collective et pluridisciplinaire ramenée aux domaines de l’enseignement, de la formation, des apprentissages, de la pédagogie et de la didactique, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires : les mathématiques, l’informatique, le français, la sociologie, l’éducation physique et sportive, la philosophie, les sciences du langage, la physique. Le thème de l’ouvrage amène les chercheurs à examiner la place du réel dans leurs recherches en éducation, leur manière de « poser » le réel, de l’observer, et de le questionner dans une variété de situations éducatives. La présente étude adopte une architecture circulaire qui s’ouvre avec une exploration du réel de l’énumération en didactique des mathématiques et se clôt, selon un mouvement rotatoire, sur le concept des nombres irréels. Le regard porté sur le réel se décline selon trois types de réflexion – médiation, codification et conceptualisation – et amène le lecteur à découvrir la pluralité du réel dans le monde éducatif.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03473213 , version 1 (09-12-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03473213 , version 1

Citer

Dacia Dressen-Hammouda, Josiane Guitard Guitard-Morel (Dir.). La pluralité du réel dans l’éducation : situations de transmission, d’apprentissage et de connaissance. Presses Universitaires Blaise Pascal, 2021, Collection « Sphère éducative », 978-2-84516-996-8. ⟨hal-03473213⟩
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