Visualisation interactive de données : les apports d'une étude de cas menée auprès d'étudiants de licence - Activité, Connaissance, Transmission, éducation Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2016

Visualisation interactive de données : les apports d'une étude de cas menée auprès d'étudiants de licence

Résumé

Interpréter une représentation visuelle de données fait appel à de nombreux champs de savoirs. Dans cette étude qualitative à visée exploratoire, des étudiants de première année de licence ont analysé la représentation visuelle interactive de leur choix à l'aide des principes d'excellence graphique de Tufte. Une analyse a priori, élaborée à l'aide d'un corpus de textes d'experts et des concepteurs de la visualisation, est mise en regard de la production des étudiants. Le regard croisé entre analyse a priori et analyse produite par les étudiants montre les difficultés rencontrées par les étudiants dans cette tâche d'analyse d'une visualisation.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

hal-01404859 , version 1 (29-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01404859 , version 1

Citer

Béatrice Drot-Delange. Visualisation interactive de données : les apports d'une étude de cas menée auprès d'étudiants de licence. Quand le Big Data transforme l'éducation la formation et les apprentissages, GIS INEFA, Sep 2016, Poitiers, France. ⟨hal-01404859⟩
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