La simulation croisée pour accéder aux connaissances professionnelles didactiques locales (LPCK) acquises par l'expérience
Résumé
Cette recherche contribue à la caractérisation des connaissances mobilisées par les enseignants en situation d'enseignement. Elle porte plus spécifiquement sur les connaissances professionnelles didactiques locales, connaissances spécifiques à la fois d'un contenu d'enseignement (PCK) et de la séance qui amène ces contenus (Local PCK). Deux enseignants-stagiaires ont participé à cette étude de cas. Ils ont d'abord réalisé et enregistré une séance dans leur classe. Deux mois et demi plus tard, chaque enseignant a simulé avec un pair la gestion de cette même séance sur un ordinateur. L'analyse des enregistrements des discussions entre pairs au cours de la simulation montre que les deux enseignants " expérimentés " mobilisent des connaissances professionnelles didactiques locales acquises au cours de la première réalisation de la séance.
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